È aperta la call for papers per la Special Issue “Learning with AI: Cognitive Extension or Cognitive Offloading?” della rivista Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, promossa da Giuseppe Riva e Andrea Gaggioli.
La Special Issue affronta una questione sempre più centrale per la ricerca sull’innovazione dei processi di apprendimento: l’utilizzo dell’Intelligenza Artificiale può estendere le capacità cognitive umane, sostenendo forme di pensiero e apprendimento più complesse, oppure rischia di tradursi in un progressivo cognitive offloading, delegando ai sistemi artificiali attività cognitive essenziali?
Si tratta di un interrogativo strettamente connesso agli obiettivi scientifici di Extended Learning. Il progetto studia infatti come integrare Intelligenza Artificiale, tecnologie immersive e nuovi ambienti di apprendimento in modo da sostenere processi formativi efficaci e mantenere centrale il ruolo attivo dello studente.
La call invita contributi dedicati agli effetti dell’AI generativa sui processi cognitivi e di apprendimento, alla metacognizione e all’apprendimento autoregolato, al rapporto tra supporto offerto dall’AI e impegno cognitivo, al pensiero critico e all’autonomia epistemica, nonché ai principi di progettazione di ambienti di apprendimento capaci di valorizzare il potenziale dell’AI evitando forme di dipendenza eccessiva dagli strumenti artificiali.
Le principali scadenze sono: abstract di 500 parole entro il 15 settembre 2026; invio dei manoscritti entro il 15 gennaio 2027; prima comunicazione degli esiti della revisione entro il 15 aprile 2027; manoscritti revisionati entro il 15 maggio 2027; decisione finale entro il 15 giugno 2027; pubblicazione della Special Issue prevista per settembre 2027.
Approfondisci la Call for Papers.
